هل للتعليم جدوى؟ “دراسة مسحية لعوائد التعليم العالى والخاص فى مصر”

نبذة عن كتاب هل للتعليم جدوى؟ “دراسة مسحية لعوائد التعليم العالى والخاص فى مصر”

يهتم هذا الكتاب بالإشكالية التالية: تأثير التعليم الخاص والعام على العائد الاقتصادى والاجتماعى والسياسى للمجتمع المصرى، ما أوجه الشبه والاختلاف بين خريجى التعليم الخاص والعام؟ هل يختلف هؤلاء فيما يخص القيم والاتجاهات والسلوك السياسى؟ أو فيما يخص الالتحاق بسوق العمل والقدرة على الحراك الاجتماعى والعملى؟.
ولبحث دقق فى هذه الإشكالية قمنا بجولة ثانية من المسح الميدانى للعائد الاقتصادى والاجتماعى للتعليم فى الفترة بين التعليم العام والخاص فيما يلى:
العائد الاجتماعى للتعليم بما يتضمنه من حراك مهنى واجتماعى وأثرة على تكوين رأس مال اجتماعى للمتعلمين.
العائد الاقتصادى للتعليم وما يشمله من الالتحاق بسوق العمل ونوعيه الوظائف التى يلتحق بها المتعلمين والعائد المادى منها.
أثر التعليم على الوعى السياسى ونوعيته والمشاركة السياسية.
العائد النفسى للتعليم والاتجاهات التى يكونها المتعلمين مقارنة بغير المتعلمين خاصة فيما يتعلق بالمساواة والتسامح تجاه المرأة.
وقد اعتمدت هذه الدراسة على عينة عشوائية متعددة المراحل، فى محافظات حضرية ومحافظات وجه قبلى وجه بحرى، كما يوضح د. خالد عبد الفتاح فى الفصل الأول من هذا الكتاب.
وتم اختيار العينة من الجهاز المركزى للتعبئه العامة والاحصاء، والتى تم سحبها فى إطار التعداد السكانى لعام 2006، وقد بلغ عدد العينة 2400 مفردة.
ويهتم د. سامى نصار فى الفصل الثانى بتعريف النظام التعليمى فى مصر وتحليل موقع التعليم الخاص فى بنية النظام التعليمى.
ويقارن د. عماد صيام فى الفصل الثالث النظام التعليمى فى مصر بنظيره فى كوريا الجنوبية.
ويهتم د. أشرف العربى فى الفصل الرابع بالعوامل الرئيسية المحددة للعائد علي التعليم الذى يحصل عليه الشخص فى سوق العمل، ويحاول التطرق لأهم المواضيع فى هذا الصدد.
ويحل د. أحمد زايد العلاقة بين الفرص التعليمية وبين الإنتماء الطبقى فى الفصل الخامس، وتكشف النتائج لهذا الفصل أن الفرص التعليمية للآباء والأبناء تتحدد فى ضوء الإنتماء الطبقى.
ومن ناحية أخرى، فهناك علاقة بين المستوى الطبقى ومعدلات التسرب والرسوب فى التعليم، فكلما قل المستوى الطبقى تزايدت معدلات التسرب والرسوب.
ويحدد محمد محيى فى الفصل السادس الأثر الذى تمارسه الخصائص الاجتماعية والاقتصادية للأسرة المعيشية على مستوى الإنجاز التعليمى للآبناء.
ويستعرض د.فيصل ونس فى الفصل السابع العلاقة بين التعليم والتوجهات الاجتماعية، ومن أهم الأسئلة المطروحة فى هذا البحث علاقة المستوى التعليمى ونوعه بالتوجهات الاجتماعية الأكثر إيجابية مثل التسامح والأدوار المتساوية للمرأة فى المجتمع، وما إذا كان مستوى التعليم والجندر لهم علاقة بالتوجهات المختلفة.
ويهدف د. خالد عبد الفتاح فى الفصل الثامن إلى التعرف على ملامح العائد الاجتماعى للتعليم على المرأة.
وتحلل د. نادين سيكا الفصل التاسع علاقة التعليم برأس المال الاجتماعى فى المجتمع المصرى، وتجد أن هناك علاقة عكسية فيما يخص المشاركة السياسية والمستوى التعليمى.
وأخيراً وليس آخراً تهتم د. نسمة البطريق بدراسة العلاقة بين التعليم ونوعه على السلوك الإتصالى فى الفصل العاشر من هذا الكتاب.
وتأمل هذه الدراسة أن توفر لصانع القرار المصرى من خلال البيانات والأدلة الميدانية والتحليلات المتعمقة وضع مراجعة عامة وإعادة نظر فيما يخص السياسات التعليمية وأثرها على طبيعة المخرجات من العملية التعليمية.
نادين مراد سيكا