إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً ” مدخل معاصر للتعلم من أجل الإتقان “

نبذة عن كتاب إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً ” مدخل معاصر للتعلم من أجل الإتقان “

تعتبر استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً أكثر جودة وفعالية من الاستراتيجيات والأساليب والتقاليد الأخرى المستخدمة في الجانب التعليمي، وذلك بسبب تأثير الجهد المبذول من قبل المتعلمين في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً، كما أنه من الأفضل أن يكون المتعلم مسئولاً عن تعلمه ومستقلاً فيه، بالإضافة إلى ذلك فإن أحد أهداف المؤسسة التربوية هو تنشئة طلاب قادرين على الاستقلال الذاتي في التعلم.
ويتضمن هذا الكتاب ثلاث دراسات تربوية في مجال التربية وعلم النفس التربوي، بجانب تسعة مقاييس حديثة في نهاية الكتاب، تمثل أهمية للمتخصصين في التربية وعلم النفس والعاملين في مجال التربية والتعليم وأولياء الأمور.
والدراسة الأولى: تتناول النمذجة البنائية لأساليب المعاملة الوالدية والمعتقدات الدافعية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى الطلاب بالمرحلة الثانوية، بينما تتناول الدراسة الثانية: أثر التفاعل بين أساليب التعلم ومستويات فاعلية الذات على اتجاهات الطلاب نحو التعلم الإلكتروني بكلية التربية، وتتناول الدراسة الثالثة: الذكاءات المتعددة لدى طلاب الجامعة وعلاقتها بتوجهات التعلم وسمات الشخصية (دراسة عاملية تبؤية)، أما الجزء الأخير من الكتاب فيتضمن تسعة مقاييس خاصة بالموضوعات الموجودة بالكتاب، وقد تم عرض التقنين الخاص بهذه المقاييس في متن الدراسات التربوية الموجودة بهذا الكتاب.