يهدف هذا المؤلف إلى تحليل عملية تطوير المنهج في التربية البدنية كممارسة عملية مبنية أساساً على مجموعة معينة من المعتقدات والمقترحات النظرية- وهذا يتطلب الاهتمام بكلا الاعتبارات النظرية والعملية بدءاً من التطوير إلى التصميم، وحتى تنفيذ البرنامج في المجال المدرسي، ففي الفصول من الأول حتى الثالث، نقدم قاعدة نظرية، وتوفر للقارئ فهماً جيداً للأساس النظري والجوانب الأكثر أهمية في عملية تطوير المنهج.
والفصول من 4 إلى 8 موجهة لتوسيع فهم المعلم للعلاقات المتبادلة للعناصر المختلفة عند فحص قرارات تصميم المنهج في سياق المنظورات القيمية لكل من نماذج المنهج العامة. فكل فصل يوفر للمعلم فرصة التحليل المتعمق للنموذج الواحد. وكذلك يناقش المنظور القيمي والإطار المفاهيمي وأهداف البرنامج ودور المعلم في نموذج منهج معين.
وفي الفصل التاسع، عرض للتقدير والتقويم للنماذج المختلفة للمنهج. والغرض الأساسي هو حسن إختيار البرامج التنفيذية، أما الفصل العاشر تناقش آليات تحديث وتغيير المنهج في التربية البدنية. فيركز هذا الفصل على تحديث وتغيير المنهج أساساً كعملية سياسية، تعكس تغييرات مصاحبة في المنظورات الإجتماعية والإقتصادية لأعضاء المدرسة والمجتمع.
| العنوان |
تصميم المناهج في التربية البدنية |
|---|---|
| المؤلف |
عفاف عبد الكريم |
| الناشر |
منشأة المعارف |
| تاريخ النشر |
07/10/2009 |
| اللغة |
عربي |
| الحجم |
24×17 |
| عدد الصفحات |
367 |
| الطبعة |
1 |
| المجلدات |
1 |
| النوع |
ورقي غلاف كرتوني |
| يحتوي على |
جداول ,رسوم بيانية |
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.