لم يجد الكاتب أية دراسة عربية سابقة تناولت أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة على مستوى دافعية التلاميذ لتعلم مفاهيم الرياضيات واندماج التلاميذ في العمل ومستوى التحصيل في الرياضيات. ونظرًا لأن الدراسات السابقة قد اختلفت في نتائجها حول استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في زيادة دافعية التلاميذ نحو الدراسة بصفة عامة وتعلم مفاهيم الرياضيات بصفة خاصة، وكذلك ندورة الدراسات السابقة التي تناولت أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في زيادة اندماج التلاميذ في العمل المدرسي، وكذلك اختلفت نتائج الدراسات السابقة حول أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي.
أمكن للباحث أن يحدد مشكلة الدراسة الحالية في التساؤل الرئيس التالي: ما أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة على الدافعية والاندماج في العمل والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟، لذا جرى تقسيم الدراسة على خمسة فصول هي: الفصل الأول: الإطار العام للدراسة، الفصل الثاني: الإطار النظري للدراسة، الفصل الثالث: الدراسات السابقة وفروض الدراسة، الفصل الرابع: منهج الدراسة وإجراءاتها، الفصل الخامس: نتائج الدراسة وتفسيرها.
| العنوان |
أثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي والدافعية والاندماج في العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية |
|---|---|
| المؤلف |
سعيد أحمد عبد الفتاح, سعيد أحمد عبد الفتاح |
| الناشر |
دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع |
| تاريخ النشر |
01/01/2011 |
| اللغة |
عربي |
| الحجم |
24×17 |
| عدد الصفحات |
212 |
| الطبعة |
1 |
| المجلدات |
1 |
| النوع |
ورقي غلاف كرتوني |
| يحتوي على |
جداول ,رسوم بيانية |
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.